近日，为深入推进教学改革创新，跟踪掌握教学创新各环节可能遇到的现实挑战、矛盾问题以及学生的真实课堂反馈，为政策扶持、精准指导提供有效抓手，经济管理学院组织召开教学改革创新研讨会。学校党委副书记徐嘉，副校长杨文彬、李德军、杨晓滨，教务处、督学室负责同志到会指导，经济管理学院部分教师、辅导员和学生代表参会。会议由经济管理学院院长沈文豪主持。

倾听声音 掌握创新需求

会上，经济管理学院结合“需求导向、‘经’英引领、小口切入、融合提升”的创新工作思路，汇报了本级推进教学改革创新所进行的工作探索与实践尝试。管理教研室孙晓飞老师以《管理沟通》课程教学创新为例，从教学设计、课堂实施、考核评价、教学感悟、矛盾问题等方面，分享了针对不同班型大一学生开展综合背景下情景模拟式、任务式案例教学的实践应用。辅导员重点围绕学生课前准备、课堂参与、小组组织等方面，汇报了教学创新过程中的学生现实状态。学生代表结合本人参与、小组任务以及班级问卷调查结果等，从不同层面反馈了学生群体对教学改革创新的基本态度、现实需求、意见建议。师生普遍认为，教学创新开展以来，学生课堂参与度明显提高，课堂秩序和氛围明显好转，有效激发了学生自主学习的兴趣。

解剖麻雀 碰撞智慧火花

学校领导对经济管理学院开展教学改革创新工作予以肯定，并采取解剖麻雀的方式，对《管理沟通》课堂创新具体问题逐一穿插点评。指出在案例选择上要体现统一性、系统性，克服随机与零散，力求与具体专业实践相结合，与学生知识结构相结合，与就业方向和岗位相结合。在过程把控上要预先布置，把准备工作放在课前，可采取视频录播的形式上交作业，课堂上展示最精彩的部分，更好地把控课堂节奏，提升随机点评、教育引导的深度和质量。要随机抽组，调动全员参与的积极性，既要放大优势，也要补齐短板，既要达成“不让一个学生掉队”的育人目标，更要发挥学科优势、拉升学生优长，培养出更多的优秀毕业生。在考核评价上要进一步研究对策措施，确保公平公正。

开放探究 明晰教改方向

会议采取开放讨论的方式，对教学改革创新进行深入探究，大家各抒己见，现场气氛热烈。与会同志认为，教学创新要以学生产出为导向，服务于“知识、能力、素质”三层次教学目标的达成，通过教情与学情分析，挖掘教学痛点问题，提出并尝试新理念、新模式、新方法，实现理论与实践有机结合、人才培养目标与教学改革路径相互支撑。大家普遍感到，最贴近学生实际的教学创新才是最好的，要做好政策扶持、跟踪指导等工作，保护教师开展教学改革创新的积极性，激发学生自主学习的积极性。要构建合理有效的评价体系，动态反馈，及时复盘，支持教学改革创新的持续改进。要处理好当前与长远的关系，既要着手打造教学创新的样板和典范，牵引推动教师全员参与；更要鼓励师生带着问题深入社会，把专业前沿成果、现实案例有机融入课堂教学，为教学改革注入源头活水，提高应用型人才培养质量。

创新之路任重道远，前进步履永不停歇。经济管理学院将坚决落实学校关于推进教学改革创新的部署要求，解放思想、勇于尝试，乘势而上、顺势而为，争当“以学生为中心”教学改革创新的先行者、实践者、开拓者，持续推进教育教学提质、升级、增效。